PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 4

Públic

Ara que amb la nena nova ja portem un parell de sessions per poder crear aquest vincle. Vam crear idoni que en aquesta sessió comencem a ” temptejar una mica el terreny”, per veure en quin punt ens trobem. Ja que com vaig exposar en una de les entrades, aquesta nena ve amb un diagnòstic de dislèxia, per part d’un altre centre psicopedagògic.
Inicialment, vam començar amb una comprensió oral i lectora, i el que vam observar és que el nivell de lectura en veu alta el té molt i molt baix, és a dir, llegeix com si fos una nena de primer de primària, en comptes de 2n ESO que és el curs que està fent.
En acabar de llegir, li vam demanar que ens expliques que havia entès, i podríem dir, que va entendre una petita part.
Tot seguit li vam demanar que escrivís en el paper deu paraules que ella volgués, una vegada escrites, havia de seleccionar-ne cinc, tot seguit havia d’escriure una història amb aquelles paraules seleccionades. En aquest cas, vam tornar a copsar el mateix, va fer un text molt i molt senzill. En canvi, després li vam demanar que ho fes oralment, i en aquest cas ho va fer molt i molt millor. Una vegada va acabar li vam preguntar, com era que no ho havia fet així per escrit, i la contestació va ser, que “li feia pal”.
Abans de finalitzar la sessió al cap de cinc minuts, vam jugar el joc del UNO